2015 - Yurmawita's Blog Archive for 2015
Thursday, December 31, 2015

Wisata Keren ke Bukittinggi

Setelah postingan terdahulu tentang Wisata (Keren) di Sumatera Barat bagian 1 yakni Kota Padang, sekarang kita lanjut lagi travelingnya ya...

Oya, Postingan ini terbagi menjadi beberapa seri lho...

Wisata Ke Kota Padang
Wisata ke Bukit Tinggi
Wisata ke Batusangkar
Wisata ke Sawah Lunto

Yuks, trip selanjutnya...

Wisata ke Bukittinggi

Masih di Sumatera Barat perjalanan selanjutnya menuju ke  arah utara dari kota Padang.Salah satu daerah di Sumatera Barat penyumbang wisatawan terbesar yaitu Bukittinggi.  Berbagai tempat yang menjadi tujuan para wisatawan banyak terdapat disini. Keunikanya adalah tempat wisata yang berdekatan antara satu dan lainnya sehingga memudahkan pengunjung untuk berwisata. 

Air terjun Lembah Anai

Selepas Subuh kami melanjutkan perjalanan menuju Bukittinggi. Sepanjang jalan nafas terasa segar karena kanan kiri jalan kita akan melewati perbukitan nan hijau.  Dua gunung besar akan menemani perjalanan menuju kota Bukittinggi yaitu Gunung Singgalang dan Gunung Marapi. Kedua Gunung besar tersebut seakan akan mengapit perjalanan kami karena letak jalan lintas persis ditengah tengah Gunung api tersebut.

Ketika melewati rerimbunan pepohonan mata akan dimanjakan dengan pemandangan unik yakni Air terjun yang persis berada di samping jalan lintas. Inilah air terjun Lembah Anai.  Semburan airnya dapat kita rasakan dari kendaraan yang kita tumpangi. 

Dahulu ketika perlintasan Kereta api masih di fungsikan. Kereta yang melewati air terjun akan basah tersiram air karena rel kereta persis berada di bawah air terjun. 

Beristirahat di bawah curahan air terjun  Lembah Anai lepaslah segala penat, mata akan melek kembali, fikiran akan terasa segar kembali.
 Beberapa pengunjung berhenti sejenak melepas lelah dan menikmati curahan air terjun. Apabila Anda mau beristirahat tidak perlu khawatir tidak mendapat tempat parkir, karena di pinggir jalan Anda bisa memparkir kendaraan tanpa harus mengganggu perjalanan kendaraan lainnya. 



(View Air terjun dari kendaraan)
















Setelah melewati pegunungan tibalah di Kabupaten Padang Panjang.  Sebuah tempat yang menjadi tujuan para santri menuntut ilmu agama sejak zaman dahulu. Bahkan saking lamanya dari cerita kakekku dia pernah menuntut ilmu di sini. Di kanan kiri jalan tulisan kaligrafi menyambut pengunjung, bangunan asrama berada di sepanjang jalan Padang Panjang. Slogan Serambi Makkah terdapat di berbagai plakat yang hampir ada di setiap persimpangan.


Disini ada banyak pesanteren tua yang sudah berumur ratusan tahun. Hal ini pula yang menjadikan Padang Panjang dikenal dengan ikon Serambi Makkah.

Jam Gadang

Kurang lebih 2 jam perjalanan kita memasuki wilayah Bukittinggi, suasana sejuk masih terasa karena daerah ini memang berada diatas perbukitan. Kebetulan cuaca sedang bersahabat jadi perjalanan kali ini tidak membosankan. 

Berbekal pemandu jalan yang ada di sepanjang jalan kota Bukittinggi kami akirnya sampai ke pusat kota Bukittinggi. Tujuan pertama yaitu Wisata Jam Gadang. Ikon Minangkabau ini merupakan bangunan tugu yang dapat menjadi penunjuk waktu bagi masyarakat sekitarnya, sebuah jam buatan Kolonial Belanda menjadi daya tarik tersendiri. 

Pengunjung di hari libur sangat padat, Anda harus berjalan kaki menuju Jam Gadang  tidak perlu khawatir kecapean karena perjalanan tidak terlalu jauh untuk menuju Jam Gadang. Disini banyak sekali penjual cinderamata khas Bukittinggi, berupa kaos, handmade maupun jajanan.

Benteng Fort De Kock

Tak Jauh dari lokasi Jam Gadang ada sebuah benteng peninggalan Kolonial yaitu Benteng Fort De Kock. Anda cukup berjalan kaki saja. Ada jembatan yang menghubungkan berbagai tempat wisata di Bukittinggi ini yaitu Jembatan Limpapeh. Jembatan ini menghubungkan berbagai kawasan wisata yaitu Jam Gadang, Benteng Fort De Kock, Taman Satwa, serta Balai Adat.

Balai Adat Rumah Bagonjong

Sebelum memasuki Taman Satwa, kita akan disuguhkan dengan wisata Rumah Adat Minangkabau yaitu Rumah Bagonjong. Di sini Anda bisa berfoto dengan latar rumah Bagonjong. Apabila ingin tau lebih banyak tentang Rumah Adat ini Anda bisa memasukinya dan melihat-lihat koleksi yang ada di sana. Berhubung anak-anak tidak terlalu tertarik untuk melihat koleksi di dalam balai adat kamipun segera menuju taman satwa yang letaknya persis dibelakang rumah adat.



Taman Satwa                                                                                                                                                     (Didepan Rumah Adat Bagonjong)

Berlibur bersama putra putri tercinta jangan lewatkan melihat-lihat taman satwa. Letaknya tak jauh dari lokasi Jam Gadang. berbagai hewan-hewan langka dipelihara dan dirawat di sini. Harimau Sumatera, Macan tutul, Beruang, berbagai jenis burung, serta rusa menjadi daya tarik tersendiri para pengunjung taman. Tiket masuknya untuk dewasa Rp 10.000 sedangkan anak-anak Rp 8000,-. Ada sepasang harimau Sumatera yang menarik perhatian pengunjung gerak nya yang atraktif begitu menghibur pengunjung. Tapi sayangnya hariamau yang berbadan lebih besar mengalami patah kaki kiri sehingga gerakannya tidak terlalu aktif. 

Lubang Jepang

Masih di kawasan Wisata Kota Bukittinggi sekitar 1 kilometer Anda bisa mengunjungi wisata sejarah yaitu Lubang Jepang. Terletak di antara wisata Jam Gadang dan Wisata Ngarai Sianok. Lubang Jepang menjadi daya tarik tersendiri karena letaknya menyeruai terowongan. Sayangnya kami tidak sempat ke sana karena hujan mulai turun.

Ngarai Sianok

Kita lanjutkan perjalanan berwisata di Kota Bukittinggi ini dengan mengunjungi wisata alam yaitu Ngarai Sianok. daerah ini berupa kawasan lembah yang dibatasi langsung oleh bukit-bukit kapur yang tinggi menjulang yang menjadi daya tarik adalah view yang ditawarkan oleh kawasan wisata ini adalah persawahan sekaligus bukit kapur seakan-akan sebagai dindingnya.
Untuk menuju kawasan wisata Ngarai Sianok Anda harus berjalan menuruni jalan setapak sekitar 200 meter. Ternyata anak-anak semangat sekali menyusuri jalan setapak itu. Tak sedikitpun gurat kelelahan di wajah mereka.

Miniatur Tembok Cina

Masih dikawasan wisata Ngarai Sianok, perjalanan selajutnya adalah meniti jembatan gantung yang menghubungkan tangga-tangga kecil dibatasi oleh dinding-dinding persis seperti tembok Cina. Karena membawa anak-anak saya mengurungkan niat meniti jembatan gantung. sebenarnya penasaran juga sih, tapi berhubung suami tidak mengizinkan jadi kita hanya mengambil foto-foto dari seberang jembatan saja.

Tak terasa sudah menjelang sore, rasa nya masih mau lama disini. Tapi anak-anak sudah terlihat lelah dan mulai rewel. Oke.. Saatnya berburu mainan dulu supaya mereka gembira kembali.  Tenang kok, di seputaran jam Gadang buanyak sekali penjual mainan anak-anak. 

Setelah Puas menikmati keindahan alam dan wisata yang ditawarkan Kota Bukittinggi, akhirnya kami melanjutkan perjalanan menuju Kota Batusangkar. Terimaksih telah mengikuti perjalanan kami ya... kita akan lanjutkan perjalanan yang tidak kalah serunya di Kota Batusangkar. Sampai jumpa di Batusangkar. 

Wisata Sejarah Sawahlunto (Wisata Keren Sumatera Barat)

Setelah melepas lelah di Batusangkar. Trip selanjutnya kita menuju kota metropolitan di masa lalu Sawahlunto. Sawahlunto adalah salah satu kota di  provinsi Sumatera Barat letaknya berada di sebelah timur Bukittinggi.  Bisa ditempuh dengan jalan darat, sekitar 4 jam perjalanan dari Bukittinggi. 

Pukul 8.00 WIB kami mulai perjalanan dari Kota Batusangkar menuju Sawahlunto. Memasuki  kawasan Sawahlunto mata kita akan dimanjakan oleh pemandangan perbukitan hijau. Tak lama gerbang selamat datang kawasan Sawahlunto terlihat dan menjadi pertanda bahwa perjalanan kita sudah mencapai tujuan. 

Memasuki Sawah Lunto

Disini jejak jejak peradaban masa lalu terlihat sangat nyata.  Bukti bukti kejayaan Sawahlunto dapat dilihat dari masih bisa dinikmati peninggalan sejarah. Kawasan perkotaan Sawahlunto jika dilihat dari gerbang selamat datang seperti lembah yang dikelilingi perbukitan. 

Kejayaan Sawahlunto  bermula dari ditemukannya  kandungan batubara oleh seorang ilmuan Belanda  di negeri ini. Setelah melewati serangkaian penelitian ternyata kandungan batubara di Sawahlunto amat besar. Oleh pemerintahan Belanda dibuatlah dua proyek besar demi menunjang terciptanya impian kompeni masa itu.

Bukit yang bertuliskan Sawahlunto

Proyek yang pertama yaitu proyek tambang batubara yang akan diambil dari tanah Sawahlunto. Sedangkan yang keluar adalah proyek pembangunan rel kereta api yang bertujuan untuk membawa batubara ke luar Sawahlunto. Rencana para kompeni batubara tersebut akan dibawa ke luar negeri. 
Untuk mewujudkan proyek pertama yang dilakukan oleh Kompeni adalah membangun tambang di bawah tanah. Tujuan dari pembangunan tambang batubara dibawah tanah adalah sebagai tempat memperkerjakan para tahanan.

Para pekerja tambang adalah mereka yang sudah menjadi tahanan Belanda. Asal daerah para tahanan adalah dari berbagai daerah ada yang berasal dari Jawa, Bugis, maupun Melayu sendiri.  Para Pekerja bekerja dengan kondisi yang sangat memprihatinkan. Rantai kaki yang terbuat dari besi Rantai tangan yang juga terbuat dari besi, mereka dipekerjakan di tambang bawah tanah sehingga tidak memiliki akses keluar sedikitpun. 

Tak sedikit dari pekerja paksa yang meregang nyawa ditambang.  Oleh pemerintah Belanda jenazah para tahanan di kuburkan secara masal dengan identitas nomor tahanan yang ada di gelang yang dimiliki para tahanan. Pl Gelang tersebut disesuaikan dengan nomor yang dicap dengan besi panas pada lengan para tahanan.

Jumlah pekerja tambang yang menjadi pekerja paksa setiap saat terus bertambah seiring dengan kebutuhan tenaga kerja untuk mengeksplorasi kekayaan Sawah Lunto. Sebagian pekerja paksa dikerahkan untuk membuat terowongan kereta api melintasi bukit sedalam 850 km. Namun belum selesai terowongan dikerjakan sudah berganti penjajah. 

Mesjid Tua Nurul Islam

Kami beristirahat di masjid Nurul Islam. Dahulu mesjid ini merupakan PLTU. Menara mesjid yang menjulang tinggi dulunya adalah tempat penampungan batubara yang telah selesai di olah untuk dikirim ke seberang pulau Sumatera selanjutnya dibawa oleh kereta api menuju pelabuhan Teluk Bayur kala Itu. 

Museum Stasiun Kereta Api

Selanjutnya kita akan mengunjungi museum Kereta api Sawahlunto. Dulunya merupakan stasiun kereta api yang membawa batubara keluar Sawahlunto. Di tahun 2005 stasiun ini tidak lagi difungsikan dan dijadikan museum. 

Foto Terowongan kereta api yang belum selesai dikerjakan

bangkai kereta api yang dulu pernah beroperasi

Di dalam museum ada banyak koleksi antara lain yang berkaitan dengan perkeretaapian, dokumentasi pekerja tambang, serta video tentang aktivitas pekerja tambang. 
Stasiun Kereta api 

Sekitar 100 meter dari stasiun terdapat tabung raksasa yang berjumlah 3 buah letaknya berdampingan. Tabung ini disebut Silo. Silo ini merupakan tempat pengolahan batubara sebelum di angkut ke luar Sawahlunto. 

Lubang Mbah Soero

di dalam lubang Mbah Soero

baca juga wisata keren di Kota Padang, Wisata keren Bukittinggi, Wisata Budaya ke Batusangkar
Selanjutnya perjalanan kami lanjutkan ke arah pusat kota, disini terdapat salah satu lubang bekas tambang batubara bawah tanah  yang masih bisa diakses yaitu lubang Mbah Soero.  Untuk bisa memasuki lubang mbah Soero kita harus menggunakan peralatan tambang yaitu topi lapangan dan sepatu boat. Peralatan ini dimaksudkan untuk melindungi pengunjung dari air tanah yang merembes dari sela sela dinding lubang. 

Di sini kita akan dipandu oleh abang abang yang bertugas, ia sangat ramah, sepanjang perjalanan di lubang tambang ia menceritakan semua tentang sejarah tambang tersebut. Sepanjang perjalanan, terdengar suara penambang serta aktivitas menambang suara itu berasal dari audio yang dipasangkan di kanan kiri lubang, sepanjang lubang dipasang selang blower yang berfungsi memasok udara segar agar pengunjung tidak merasa sesak akibat kekurangan oksigen. Dahulu ketika para pekerja menambang mereka menggunakan tabung Oksigen. 

Beberapa sudut terdapat ruangan kecil berukuran 2×1 meter merupakan tempat berlindung para pekerja ketika ada roli yang melintasi. Beberapa lubang dahulunya tertutup semen, setelah dibongkar ternyata terdapat tulang tulang tengkorak yang merupakan kuburan para pekerja tambang. Oleh petugas museum tulang belulang tersebut dikumpulkan dan dikuburkan secara masal di tempat yang lebih layak. Lubang Mbah Soero berakhir di halaman rumah penduduk. Tak jauh dari galeri peralatan tambang. 
Batu nisan tempat kuburan massal

Gudang Ransoem

Perjalanan selanjutnya menuju gudang ransom.  Tempat ini merupakan gudang makanan untuk pekerja tambang. Untuk memenuhi kebutuhan pangan pekerja yang berjumlah ratusan orang maka wajar kalau peralatan disini ukuran nya besar besar. Selain itu disini juga terdapat generator untuk memasok listrik di Sekitarnya. 
wajan tempat memasak 

Tempat menanak nasi
generator sebagai pemasok listrik

Masih di Lokasi Gudang Ransoem terdapat galeri Science yang menjadi daya tarik terse ndiri.  Disini menyediakan berbagai percobaan sain. Pengunjung boleh mencoba menggunakan alat alat dengan panduan yang ada di sana. Misalnya cermin seribu bayangannya, Percobaan Menara Hanoi, Hukum Termodinamika, Magic sain, dll. 

cermin seribu bayangan
Tidak terasa hari sudah menjelang sore, beberapa tempat wisata belum sempat dikunjungi,  kami segera beristirahat. Yang jelas ada decak kekaguman di dalam diriku tentang betapa luasnya Indonesia dengan beragam cerita sejarah di dalamnya. 

Subhanallah tak terhenti ucapan syukur telah melihat sedikit nikmat Mu. 
Sampai jumpa di perjalanan selanjutnya... Menuju danau Singkarak.

terimakasih sudah mengikuti perjalanan kami berwisata ke Bukittinggi, Wisata sejarah ke Sawahlunto, Wisata Budaya ke Batusangkar

Tuesday, December 29, 2015

Wisata Alam (Keren) ke Sumatera Barat

Liburan kali ini sebenarnya tidak berencana mau keluar kota, persediaan dana yang pas pasan hingga waktu yang singkat kalau mengikuti jadwal suamiku. Waktu libur cuma 4 hari kiranya masih terlalu singkat kalau mau liburan ke lokasi yang jauh.


Setelah mempertimbangkan masalah waktu serta dana akhirnya kami sepakat untuk traveling yang dekat dekat ajah, oke.. Akhirnya sepakat di West Sumatera.

Nah, karena banyak sekali temapt-tempat menarik di Minangkabau maka postingan kali ini kita ke Kota Padang, ada lagi Wisata ke Bukittinggi, Wisata ke Batusangkar, Wisata ke Sawahlunto. Terimakasih  sebelumnya ya, sudah mengikuti perjalanan kami.

  @@@


Berangkat dari Bengkulu sengaja menjelang maghrib dengan niat besok pagi pagi bisa menikmati landscape negri urang awak. Ternyata prediksi suamiku benar, ketika terbit mentari hawa minang sudah menyeruak di perjalanan. Aroma nasi padang seakan akan menjadi sajian ternikmat manakala kanan kiri jalan sepanjang Painan disuguhkan pemandangan persawahan dikaki bukit hijau. Indah memanjakan mata.

Selang seling dengan landscape persawahan mata kita dimanjakan oleh pemandangan yang tak kalah indah yaitu pantai.  Landscape pantai menjadi salah satu daya tarik tersendiri karena tofografi wilayah bagian selatan hingga barat Pulau Sumatra yang berbatasan langsung dengan Samudera Hindia sehingga pantai merupakan bagian dominan dari provinsi provinsi yang berada di pinggir Pulau Sumatera.

Pantai Carocok

Pukul 8.00 wib kami beristirahat di Pantai Painan nan elok yang dikenal dengan Carocok Painan. Hangat nya mentari, sejuknya udara pantai serta merta membuat kami segera menengelamkan diri bersama pengunjung pantai yang datang dari berbagai kota. Hal itu dapat terlihat dari plat kendaraan pengunjung yang beragam, Ada BA, BD, B, BM, BH dll

Pantai Carocok 

Ada sedikitnya 5 pulau berada di tengah tengah lautan yang dapat diakses dari Carocok Painan.

Berbagai cara tempuh pengunjung untuk dapat menikmati keindahan pulau pulau kecil tersebut.  Sebut saja Speedboat, kapal kapal kecil, hingga banana boat. Ada dua pulau yang bahkan sudah bisa diakses dengan jembatan penghubung sehingga pengunjung bisa berjalan kaki menikmati pulau pulau kecil itu.
Pengunjung selalu ramai mengabadikan foto-foto di depan Plang merek Carocok Painan

Jika Anda kepanasan tidak perlu khawatir, disekitar pantai banyak penjual topi lebar dan kaca mata hitam untuk melindungi kulit Anda, baru baju yang menjadi ikon pantai Carocok maupun Minang. Masalah harga tidak perlu khawatir kantong jebol, masih terjangkau kok. Jika pandai menawar Anda bisa mendapatkan barang dengan harga miring.

Bukit langkisau

View Pantai di atas Bukit Langkisau

Puas dengan pemandangan di bibir pantai, kami mencoba menjajaki tantangan lainnya yakni Bukit Langkisau. Nah, disini kita harus mendaki kurang lebih 800 meter, awas hati hati jika Anda mengalami masalah dengan ketinggian soalnya bukit ini menawarkan view dari ketinggian sekitar 1000 meter dari permukaan laut. Benar Benar memacu adrenaline deh... Kamu harus benar benar meyakinkan diri tidak gamang ya... View yang ditawarkan oleh bukit ini benar benar membuat saya terkagum kagum, anugerah luar biasa dari Allah swt di bumi Indonesia tercinta. Kanan kiri view adalah bibir pantai nan indah dihiasi perahu nelayan.


Plang merek Pantai Carocok yang besarnya kurang lebih 1 x 1 meter saja terlihat hanya seukuran jempol tangan jika dilihat dari Bukit Langkisau. Perahu nelayan terlihat seperti titik titik yang bergerak di tengah tengah lautan. Aktivitas pengunjung pantai seperti butiran pasir, sungguh sebuah landscape yang tiada tertandingi. 

Jika anda mempunyai jiwa petualangan jangan lewatkan menikmati indahnya pantai dari udara dengan para penjelajah paralayang.  Beberapa resort yang ditawarkan pemiliknya untuk disewakan kepada pengunjung menjadi pilihan bagi Anda yang ingin menikmati malam di puncak bukit Langkisau.

Karena saya sudah gemeteran akibat berada di ketinggian akhirnya kami memutuskan untuk turun, paling tidak rasa penasaran sudah terbayarkan. Rasa yang sama Ternyata juga dialami oleh suami.   Pusing akibat ketinggian hehe...


Pelabuhan Teluk Bayur

Perjalanan selanjutnya masih melewati kaki bukit dengan view bibir pantai nan indah. Aktivitas yang cukup padat mulai terasa, beberapa truk minyak terlihat hilir mudik  menuju bibir pantai, rupanya tak jauh dari sana ada pelabuhan yang fenomenal yaitu Teluk Bayur.  Sejarah bercerita tentang peranan pelabuhan ini yang begitu besar sebagai penggerak perekonomian wilayah barat Sumatera.

Sekitar 1 jam perjalanan mata disuguhkan kembali dengan berbagai landscape cantik di bawah perbukitan mula mula terlihat seperti danau yang langsung berada di kaki bukit namun setelah mendekat ternyata bukan danau melainkan semacam teluk yang berbatasan langsung dengan laut Luas. Beberapa perahu nelayan sedang bersandar di pinggir nya.

Belum puas dengan landscape pantai mata kembali dimanjakan dengan landscape persawahan membentang bak permadani, warna hijau serta aroma khas daun padi yang masih menghijau menyeruak ditengah perjalanan.  Ciri khas persawahan di negeri minang ini yakni langsung berada di kaki bukit bukit kapur.

Sepanjang perjalanan di daerah Painan siap siap menggelitik hidung Anda, kanan kiri jalan banyak penjual durian.  Durian Painan sangat terkenal dengan kelezatan rasanya cocok sekali bagi Anda yang memang maniak buah khas negeri kita. Wajar jika Painan penghasil buah durian sebab kanan kiri sepanjang perbukitan pohon pohon durian menjadi tumbuhan yang dominan disamping rambutan dan manggis.

Pukul 10. 00 kami mulai memasuki Kota Padang, suasana Kota dengan segala hiruk pikuk nya semakin menyemangati perjalanan kami, kemacetan menyambut kami, antrian menuju pusat kota didominasi oleh truk truk besar pengangkut bahan pangan maupun untuk kebutuhan bongkar muat menuju pelabuhan Teluk Bayur. 

Untunglah tidak terlalu lama kemacetan pun bisa teruarai. Perbaikan jalan By Pass adalah penyebab dari kemacetan ini. Kota Padang ternyata kota besar, untunglah ada bantuan dari Google Maps yang selalu setia memandu perjalanan kami. Namun kadang juga harus jeli melihat maksud dari si mbah Google map.  Kalau tidak bisa salah belok haha.. Ini beberapa kali kejadiannya kita udah nyetel google map terus Directions view, nanti Akan keluar tanda biru sampai ke tujuan yang dimaksud, nah kita tinggal mengikuti arah panah dari Google map tersebut. 

Namun ketika tiba di persimpangan logika ku sering bersebrangan dengan arah panah tersebut pas udah belok eh, taunya berlawanan arah.  Jadi harus putar balik lagi. Ternyata kejadian begini membuat kita kehilangan banyak waktu di  jalan. 

Ada strategi yang bisa Anda pilih jika bepergian ke tempat baru seperti kejadian yang kami alami yaitu mencari papan penunjuk jalan resmi yang biasanya berwarna hijau di sepanjang jalan.  Biasanya ketika mendekati persimpangan. 

Nah, berdasarkan petunjuk jalan dari Google maps serta penujuk jalan maka kita bisa yakin tempat yang kita tuju tidak salah. 

Pantai Air Manis 

Pantai ini letaknya di Kota padang berbatasan langsung dengan Samudera Hindia. Ada cerita sejarah yang terkenal di negeri kita tentang pantai ini yaitu legenda si anak durhaka Malin kundang. 

Jembatan Siti Nurbaya 

View dari bawah jembatan Siti Nurbaya

Masih di dalam kota Padang terdapat sebuah tempat yang menjadi arena kongkow kongkow remaja kota ini yaitu Jembatan Siti Nurbaya, dari sini Anda akan disuguhkan pemandangan kapal kapal nelayan yang sedang beristirahat. Pengunjung dapat menikmati beberapa panganan ringan di seputaran jembatan ada jagung bakar, bakso, Mie ayam, dan. Jembatan Siti Nurbaya merupakan akses masuknya pengunjung ke makam Siti Nurbaya. Sayangnya kami melewati jembatan ini ketika malam tiba, jadi tidak bisa merekam seluruhnya aktifitas pengunjung di seputaran jembatan. Sepanjang jembatan dipasang lampu-lampu bola yang begitu indah ketika malam tiba. Lampu-lampu tersebut seperti bola yang bercahaya di langit Padang. Banyak sekali muda-mudi bercengkrama di atas jembatan, tak perlu khawatir perjalanan Anda terganggu karena pejalan kaki sudah mempunyai jalur khusus di sisi kanan kiri jembatan sehingga tidak mengganggu kendaraan yang lewat. 

macet diatas jembatan Siti Nurbaya

Puas menikmati alam Minangkabau kami melanjutkan perjalanan dengan berkeliling-keliling kota. Beberapa pusat perbelajaan menjadi pusat-pusat keramaian masyarakat di sini. Jika Anda penggemar wisata belanja berbagai pilihan tempat belanja siap menyambut Anda. Karena saya sendiri tidak hobi belanja serta mata sudah mengantuk karena kelelahan akhirnya kami beristirahat di penginapan.

Jangan khawatir tentang dimana Anda akan menginap, karena di sini banyak sekali hotel dengan berbagai kelas yang ditawarkan siap menyambut Anda. Kebetulan kami datang pas hari liburan memang penginapan gampang-gampang susah, kebanyakan penuh namun tidak perlu khawatir jika Anda giat mencari pasti akan ketemu juga. hehe.. pengalaman kami sih, mencari penginapan memang perlu kesabaran selain sabar mencari dengan bantuan mbah google, terus sabar juga menemukan harga yang cocok dengan kantong.

Oke, saatnya beristirahat, besok kita lanjut lagi ya...

Kita lanjut perjalanan wisata Sumatera Barat kali ini menuju Bukittinggi. 
Tuesday, December 22, 2015

Sepanjang masa kuberikan hadiah untukmu Ibu...

Setiap kali sisir usang menyentuh kepalanya kali Itu pula butiran hangat tak mampu ku bendung. Mengalir bak tetesan hujan. Perih memang melihatnya meringis   menahan sakit, bertaburan belasan helai rambut yang memang tak  lebat lagi.  Seketika ia memunguti rambutnya yang sudah tak tahan lagi berdiam di  kepalanya.

Masa masa Itu adalah saat terberat dalam hidup nya, ia harus berjuang melawan penyakitnya yang tak ringan. Bisa melihatnya menghabiskan setengah centong nasi saja adalah kebahagiaan bagi ku.  Senyum sudah sedemikian jauh menghiasi bibirnya lantaran rasa sakit bukan kepalang.
Tak ada lagi gurauan, tepuk riuh dari Tangannya, atau becandaan yang mengharu biru telah tergantikan dengan rintihan sakit yang memilukan. 

Ibu.. Masa itu sudah terlewati olehmu, tak ada lagi rasa sakit sudah tergantikan dengan istirahat yang panjang, penderitaanmu sudah terbayar dengan keikhlasan mu, dan Allah swt sudah mengabulkan keinginanmu untuk mengangkat semua sakit dari tubuh ringkihmu. 

Hadiah terindah untukmu selalu kuberikan tidak hanya di hari special seperti kebanyakan orang orang di luar sana,  namun lebih dari Itu, aku telah mempersiapkan hadiah terindah untukmu yang tidak bisa diukur dengan apa pun.

Hadiah yang paling istimewa untukmu, ibu... Sepanjang masa, tak terbatas oleh momen, tak terbatas oleh waktu, tak terbatas oleh ceremony.

Setiap saat, setiap waktu dalam bisikku dengan Tuhanku agar menyampaikan hadiah dariku Untukmu, Ibu...
Alfatihah...
Amin ya Allah... Lapangkanlah kuburnya, tempatkan ia di tempat yang layak, kumpulkanlah kami di syurgamu Amin...
Monday, December 7, 2015

mengisi liburan (bagian 1)

Sebetulnya mengisi liburan nih temanya, berhubung impian  jalan ke luar kota gatot alias gagal total jadi ya di rumah aja. Ditemani si penunjuk ide, tante you tube, mulailah petualangan mencari ide untuk mengisi liburan. Ñah, ketemulah ide untuk membuat bunga dari barang barang yang gampang didapat. Yakni membuat bunga dari asoi atau kantong kresek. Kebetulan di rumah banyak simpanan kantong kresek karena kalau abis belanja ke warung suka ga tegaan membuang kantong belanjanya, kan masih bagus.

Ini nih bahan bahannya:
Kantong kresek 2 buah (sesuaikan dengan warna kesukaanmu)
Lidi (bisa diganti dengan kawat bunga atau tusuk sate)
Kertas
Benang (aku pake nilon soalnya stok dirumah banyak.)
Gunting

Gampangkan bahan bahannya. Itu semua pasti ada di rumah kita. Ñah, cara membuatnya

Cara membuat,
Gunting kantong kresek sesuai dengan besar kecilnya bunga yang akan dibuat. Kira kira 2 ruas jari. Lalu gunting kertas menyesuaikan dengan kantong kresek tadi. Ukurannya boleh dibuat lebih kecil dari kantong kresek..
Kertas dan kantong kresek di tumpuk dengan aturan kertas dinbagian atas plastik dibawah. Lalu lipat ke dalam dengan posisi kertas berada di dalam lipatan.

setelah itu ambil lidi atau kawat untuk tangkai. Mulailah merangkai bunga dengan pegangan yan kuat pada bagian ujung untuk pengikat.


Tuesday, November 17, 2015

happy ten... my hany

17 November 2015

Tentang 10

Adalah angka yang sempurna, ia menjadi lengkap dengan digabungnya dua digit angka 1 dan 0. Saling melengkapi. Tadinya angka 0 bukanlah apa-apa. Bahkan dalam bilangan -bicara matematika sedikit nih ceritanya- 0 dianggap bukan bilangan. Ada pula teori yang mengatakan bahwa 0 adalah hermaftodit (berkelamin ganda). Pernyataan ini didukung oleh berbagai pembuktian dengan cara matemTis bahwa 0 dapat menjadi positif dapat menjadi negatif pula. Nah, jika digabungkan dengan angka 1 maka ia akan menjadi sempurna. 10, menjadi sebuah angka yang dicari dalam setiap kejadian. Karena dapat menjadi tolak ukur keberhasilan

Tentang 10

Mengayun, melangkah, dan berjalan telah kita lewati. Dan 10 menjadi bukti bahwa ternyata ada banyak cerita brsambung yang menanti untuk dilanjutkan setiap episodenya. Bahwa 10 menanti untuk direfleksi, ditransformasi hingga di pangkatkan agar menjadi abadi.

Tentang 10
Kelihatannya takdirpun bercerita tentang rangkaian cerita bersamamu, tak sedikit linangan air mata selalu hilang bersama pelukmu. Tak sedikit rangkaian luka selalu terhapus oleh rengkuhanmu

Tentang 10
Aku ingin mengatakan bahwa 10 menjadi saksi bahwa nafas ini tak lengkap tanpa desahmu, bahwa mimpi ku tak indah jika kau tak hadir menjadi lakon utama...

Tentang 10
Cinta, ada bebatuan cadas yang menghampar diluar sana. Namun selalu lebur oleh nasehat indahmu, kau hadir bersama luluhnya ego, kau datang bersama leburnya cadas. Dan kau selalu hadir mengabadikan rasa yang indah

Tentang 10
Akan indah jika dia selalu berteman dengan ketidaksempurnaan, sebab didampinginya akan menjadi asa yang mengganda. Ia akan menjadi deretan angka yang kian berarti bersama waku yang kian menua.

Cinta...
Tak ada yang bisa ucapkan selain terimaksih telah menjejakkan kaki bersamaku di angka 10 ini.. Bimbing aku sekuatmu, selalu luruskan langkahku yang bengkok agar kita bersama meniti angka sepuluh berikutnya dalam satu rengkuhan.
17 November 2015



Monday, October 26, 2015

Ketika Kakak mulai Besar

Anakku Hulwah Hamidah Adismal sekarang mulai menginjak tahun ke-7. Ia semakin kritis, banyak pertanyaan dan semakin bisa mempertahankan pendapatnya ketika berdebat denganku. Aku mengakui ia sangat ulung dalam berpendapat. Seringkali aku harus tunduk pada kemauannya, dan mengaku kalah.
"Kakak ayo mandi, sudah sore."
"Nanti Mi."
"Kakak... sudah sore, nanti masuk angin kalau mandinya kesorean."
Lama berselang ia masih asik main sepeda dengan teman-temannya. Sengaja kubiarkan  lantaran ia memang sekolah sore  dan hampir tak ada waktu untuk bermain dengan teman-temannya.
"Kakak mau mandi kalau sudah selesai bermain."
"Iya, kakak selesai main jam berapa?"
Adzan sudah terdengar dari mesjid. Tapi Kakak belum juga mau mandi. Ia malah asik  menggoda adiknya. Bermain sumput-sumputan.
"Kakak udah Adzan, ayo wudlu dulu."
"Tapi kakak belum mandi, Mi. Kalau tidak mandi nanti bau badannya, terus solatnya tidak sah dong Mi."

Iya sudahlah. Aku mengaku kalah dan tak bisa berdebat lagi dengannya. Namun tak lama ia terlihat berganti baju lalu Wudlu dan solat Maghrib sendiri.

Hulwah memang memasuki usia sekolah yang menurut Stone and Crhuch (1975) masa ini adalah masa perubahan fisik yang cepat, masa meraih identitas yang tidak tergantung pada orang lain, masa untuk mengalami kelakuan dan berfikir relitik.

Tulisan diatas mengendap lama di draf bahkan sudah lupa pernah nulis ini, hari ini kurangkai kembali kalimat untuknya karena dua hari lagi dia ulang tahun..banyak momen yang terlewatkan bersamanya seiring kesibukan yang tak pernah mau berkurang. Namun sang permata sudah demikian jauh meniti hari.
Hingga suatu ketika, ia datang bersama sebuah surat yang ditulisnya ketika kesedihan datang menghampiri.
Kala itu ia protes kepadaku tentang seringnya aku menyalahkannya kalau ada apapun yang berakibat bertengkarnya mereka.

Umi, kenapa kakak terus yang disalahkan...

Dalam diam aku mengakui bahwa ia memang tidak salah, namun lama baru bisa kuungkapkan, hingga datang protesnya yang kesekian kali bahwa ia tak ingin disalahkan..sampai akhirnya dalam pelukku ia menangis tak ingin terus menerus menjadi kakak yang jahat.

Ooow...ternyata ia menyimpulkan sendiri bahwa kemarahanku disimpulkan olehnya sebagai sifat jahat kepada adik adiknya....

Oh, no my darling....i miss you so much...

Pelukku tetap erat untukmu

Yurmawita Blog. Berbagi Kisah berharap Berkah: Orisionalitas Karya demi menunjang Profesionalitas Guru

Yurmawita Blog. Berbagi Kisah berharap Berkah: Orisionalitas Karya demi menunjang Profesionalitas Guru

Orisionalitas Karya demi menunjang Profesionalitas Guru

Tampaknya Pemerintah mulai memerhatikan karya dan kreativitas demi menunjang jenjang karir bagi pegawainya. Beberapa peraturan pemerintah satu persatu digelontorkan untuk memenuhi hal tersebut. Sebut saja syarat kenaikan pangkat bagi guru yang harus menyertakan karya orisinil berupa Karya Tulis, Buku, Modul hingga Tulisan yang berkaitan dengan bidang nya.

"kenaikan pangkat III b ke IIIc dan seterusnya wajib melaksanakan kegiatan pengembangan diri (pelatihan dan kegiatan kolektif guru yang besarnya 3 angka kredit serta publikasi ilmiah(karya inovatif, karya tulis ilmiah, membuat alat peraga, alat pembelajaran, karya tekhnologi dan seni dengan 4 angka kredit)."

Berita yang cukup baik kiranya bagi guru yang memang sudah terbiasa dalam hal tulis menulis. Bukankah setiap hari guru harus menulis di papan tulis, menulis di jurnal harian, menyusun soal hingga menganalisis hasil belajar siswa. Namun lain halnya bagi guru yang tidak terbiasa dengan bahasa tulisan. Dulu sering kita melihat guru yang masuk kelas lalu ceramah hingga jam pelajaran usai, atau guru yang selalu menyuruh sang murid menyalin catatan dari awal masuk hingga jam pelajaran usai. Nah, mungkin sulit bagi guru yang sudah mempunyai gaya mengajar seperti itu. Butuh waktu lama untuk membiasakan diri menulis dan membuat karya.

Kewajiban mengajar 24 jam

Untuk memenuhi jam wajib sesuai amanat undang-undang tentang keprofesionalan guru maka kewajiban minimal seorang guru mengadakan pertemuan tatap muka di kelas adalah 24 jam dalam seminggu. Artinya seorang guru harus bertemu muka dengan siswa paling minimal 4 jam setiap harinya. Kewajiban ini berbanding lurus dengan peraturan pemerintah tentang jam wajib seorang pegawai negeri ke kantor yakni 37,5 jam dalam seminggu. Nah, jika dulu ada kebiasaan bahwa guru hanya mengajar tanpa ada kewajiban lain, wajar jika setelah mengajar guru bisa bersantai ria. Dengan adanya kewajiban guru untuk berkarya, mungkin guru-guru akan fikir panjang jika tidak memanfaatkan jam kosong ketika selesai mengajar.

Masalahnya sekarang apakah bisa  guru-guru mengubah kebiasaan lama yang telah mendarah daging yakni hanya mengajar tanpa perlu berkarya?

Sepertinya pemerintah perlu memikirkan dampak lain dari penerapan peraturan ini. Mungkin kita tidak lupa bagaimana kita mengajarkan seorang anak yang belum mengenal huruf lalu dibimbing dan dilatih oleh seorang guru serta turut pula orang tua di rumah mengulang apa yang diajarkan di sekolah. Tentu butuh kesabaran ekstra hingga ia bisa merangkai kalimat-kalimat dengan baik.

Begitu juga dengan mengubah kebiasaan lama guru. Apalagi guru yang mempunyai minat belajar dan daya saing rendah tentu tidak bisa sepenuh hati mengubahnya menjadi guru yang mau berkarya.

Kewajiban Berkarya

Bagi guru yang mengampu mata pelajaran yang akan menghasilkan karya seperti kesenian atau keterampilan, hasil karya yang bisa diakui cukup mudah, karena mata pelajaran ini memang menghasilkan karya yang bisa langsung dilihat wujudnya. Namun lain halnya dengan guru yang mengampu mata pelajaran umum maupun mata pelajaran yang tidak spesifik menghasilkan karya tertentu akan menjadi hal yang cukup sulit untuk diciptakan. Karya yang dapat diakui antara lain dalam wujud hasil tulisan ilmiah yang diterbitkan dengan standar mempunyai  ISBN maupun ISSN.

Menghasilkan sebuah karya dalam bentuk tulisan yang mempunyai ISSN maupun ISBN bisa diartikan sebagai hasil karya dalam bentuk buku yang diterbitkan dan dicetak oleh penerbit, tulisan ilmiah yang dipublikasikan ke dalam jurnal maupun majalah.

Tentu syarat ini bukanlah hal yang mudah dan bisa dilakukan oleh semua guru. Banyak sekali hambatan yang akan ditemui oleh guru nantinya. Hambatan tersebut antara lain : tidak semua guru mempunyai kemampuan menulis, kalaupun ada tulisan yang dihasilkan tentu tidak juga mudah untuk mempublikasikannya.  Belum lagi hambatan yang berasal dari dalam diri individu guru tersebut seperti tidak terbiasa menulis, kurang mengusai tekhnologi, serta persoalan individu.

Jika kondisi ini tetap dipaksakan, bisa saja akan timbul kecurangan seperti polemik Ujian Nasional yang menjadi bomerang bagi dunia pendidikan saat ini. Kecurangan yang timbul dapat terjadi jika tidak adanya pengawasan bagi pihak-pihak yang berwenang. Seperti maraknya 'plagiat' terhadap karya orang lain, hingga penipuan dan sebagainya. Tentu tidak baik dampaknya bagi dunia pendidikan itu sendiri maupun masa depan para 'Oemar bakrie' . Bukan tidak mungkin jika kasus penipuan dan plagiat berlangsung dengan mulus akan menular kepada guru-guru lainnya.

Belajar menulis dan mempublikasikan

Kemampuan menulis sebetulnya bisa dipelajari oleh setiap orang, tidak tertutup terhadap profesi apapun. Apalagi guru yang begitu dekat dengan dunia tulisan. Ia setiap hari harus membaca, menyusun perangkat mengajar hingga menyusun soal-soal yang akan diberikan kepada siswa. Masalahnya sekarang, selera menulis setiap orang tentu berbeda. Apalagi untuk kebutuhan publikasi. Tentu ada syarat dan ketentuan yang harus ditaati.

Menulis dan membuat karya dibidang masing-masing bukanlah sesuatu yang mudah. Namun tidak juga dikatakan tidak bisa dilakukan.  Hanya tinggal menunggu kebiasaan dan waktu yang tepat. Baiknya memang kita sudah harus belajar menulis, paling tidak untuk konsumsi pribadi dan kebutuhan mengajar, seperti menyusun diktat, hingga materi-materi yang akan diajarkan kepada siswa.

Belajar menulis bisa saja dengan fasilitas internet. Saat ini mungkin hampir setiap guru maupun sekolah sudah memiliki jaringan internet dan bermedia sosial. Bukan tidak mungkin mulai belajar untuk menulis apapun di media sosial, blog pribadi, maupun website. Ada baiknya fasilitas-fasilitas MGMP(musyawarah Guru mata Pelajaran) dimanfaatkan untuk menggali ilmu-ilmu tentang dunia penulisan dan penerbitan.

Bagi guru yang telah melek tekhnologi, pemanfaatan jaringan internet yang ada hendaknya dimanfaatkan semaksimal mungkin baik dalam mencari bahan tulisan, maupun software yang mendukung dalam mengedit hasil tulisan itu sendiri. Minimal guru harus menguasai program dasar yang ada di komputer seperti microsoft word, microsoft exel, maupun software pendukung seperti photoshop, maupun software sejenis yang berfungsi membuat tulisan menjadi lebih menarik dan sesuai stantar penulisan.

Publikasi melalui Blog pribadi

Untuk membantu mempublikasikan hasil tulisan dapat dilakukan melalui blog pribadi. Saat ini cukup banyak layanan di internet yang menyediakan ruang khusus bagi pengguna untuk mempublikasikan tulisan melalui layanan seperti blogspot, wordpress, dsb. Layanan yang disediakan secara gratis ini memungkinkan bagi pemula yang ingin mempublikasikan tulisannya. Manfaat yang cukup besar antara lain adalah untuk mengasah kemampuan menulis melalui kritik oleh pembaca yang berkunjung.

Publikasi melalui media cetak

Tak bisa dipungkiri keberadaan media massa cetak tetap menjadi pilihan pembaca ditengah gencarnya jaringan internet. Nah, guru bisa mempublikasikan tulisan melalui media massa cetak sesuai dengan genre yang di usung oleh media tersebut. Apalagi dengan fasilitas internet dengan fasilitas email yang memudahkan hasil tulisan dapat diterima di meja redaksi media cetak dalam hitungan detik. Saat ini berbagai media cetak dari berbagai genre masih haus berburu tulisan-tulisan baik berupa opini, fiksi, maupun artikel ilmiah, dan populer untuk menjadi penghias halaman media cetak mereka. Hitung-hitung selain mengasah kemampuan menulis biasanya media massa cetak yang telah eksis akan mengeluarkan honor untuk setiap tulisan yang diterbitkan.

Publikasi melalui buku

Poin tertinggi atas karya guru yakni  diterbitkan melalui buku yang diakui secara nasional. Buku yang mempunyai ISBN memang bersaing diantara buku-buku yang ada. Namun tak perlu berkecil hati, jika ada niat maka akan ada jalannya. Tulisan yang berkualitas akan tetap diburu oleh penerbit. Saat ini banyak sekali penerbit-penerbit yang mencari hasil karya berupa tulisan dari penulis yang menguasai bidangnya. Guru pun punya kesempatan untuk melakukan hal ini. Untuk penulis pemula, kita bisa memulai mengirim karya tulisan yang ringan-ringan dahulu seperti buku saku, kumpulan rumus, kumpulan soal dan ringkasan materi belajar.
Sebenarnya bisa dilakukan dengan mengumpulkan materi-materi pelajaran yang telah ada sebagai salah satu bahan dan referensi belajar, setelah terkumpul semua materi langkah selanjutnya adalah mengedit, hal ini bisa dilakukan dengan meminta bantuan para editor yang ditunjuk oleh penerbitan. Bisa juga dengan meminta ahli di bidang ilmu yang menjadi bahan tulisan untuk menjadi tim ahli yang dapat menjadi salah satu nilai jual buku tersebut.

Saat ini ada beberapa jenis penerbitan buku yang populer di kalangan penulis dan mempunyai izin untuk mendapatkan ISBN bagi buku-buku yang diterbitkannya yaitu Penerbitan GPU dan penerbitan non GPU. GPU dapat diartikan gabungan penerbitan umum. Penerbit ini tidak diragukan lagi kredibilitasnya. Buku-buku yang diterbitkan pada penerbitan ini mempunyai jaringan pemasaran yang baik.

Bagi penulis pemula mungkin cukup sulit untuk menerbitkan buku melalui penerbitan ini. Proses seleksi yang cukup ketat, dengan bertaburnya penulis yang sudah mempunyai nama membuat para penulis pemula sering patah arang untuk menerbitkan melalui penerbitan GPU.

Namun tak perlu berkecil hati, bagi guru yang merupakan penulis pemula dapat menerbitkan melalui penerbitan non GPU. Penerbitan ini sebenarnya juga melalui seleksi yang ketat. Namun karena banyak pilihan, penulis tinggal mencari dimana naskah akan bertemu dengan jodohnya.

Penerbitan lain yang bisa dituju untuk menerbitkan karya adalah penerbitan indie. Penerbitan ini cukup populer bagi para penulis pemula yang ingin menerbitkan karya namun tidak bisa menembus penerbitan GPU maupun non GPU. Jenis penerbitan ini dikenal dengan penerbitan sendiri. Pihak penerbit akan menerbitkan karya penulis sesuai dengan pesanan dari para penulis sendiri. Penerbitan ini mempunyai keunikan yakni dengan sistem berbayar. Artinya para penulis yang mempunyai naskah yang akan diterbitkan menyetor sejumlah dana pribadi kepada pihak penerbitan dengan imbalan terbitnya buku atas nama yang diminta. Namun kelemahannya, pihak penerbitan tidak bertanggungjawab terhadap pemasaran dari buku tersebut. Artinya setelah buku dicetak, hasil jadi dari buku tersebut diserahkan kembali kepada penulis apakah mau dipasarkan atau tidak.

Menulis dan mempublikasikan memang sebuah tuntutan untuk menunjang profesi.


untuk info selajutnya dapat dilihat di sini

http://www.slideshare.net/002herry/penelitian-tindakan-kelas-14645968#


Tuesday, March 3, 2015

Filsafat Matematika Menurut Ahli

Hari pertama kuliah sudah penuh dengan tugas tugas. diantaranya adalah tugas mata kuliah Filsafat Pendidikan Matematika. 



Ini nih tugas yang harus dijawab mahasiswa yang mengambil matakuliah Filsafat:
  1. Perbedaan Ilmu Pengetahuan dan pengetahuan beserta contohnya (dikaitkan dengan axiologi, epistomologi dan ontomologi)
  2. Apa itu Filsafat ilmu, Filsafat Pendidikan dan Filsafat Matematika!


Untuk menjawab pertanyaan pertanyaan diatas ada beberapa referensi sebagai berikut:

Kata filsafat berasal dari bahasa Yunani Philosophia, yang artinya ‘cinta akan kebijaksanaan’. Kata Philosophia merupakan bentuk dari kata philos (cinta) atau philia (persahabatan, tertarik kepada) dan kata sophos (kebijaksanaan, pengetahuan, keterampilan, pengalaman, praktis, inteligensi)

Istilah Philosophia pertama kali digunakan oleh Pythagoras (570-495 SM). Pythagoras mengatakan bahwa manusia dapat dibagi ke dalam tiga tipe, yaitu mereka yang mencintai kesenangan, mereka yang mencintai kegiatan, dan mereka yang mencintai kebijaksanaan.

Filsafat adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar mcngenai kehidupan yang dicita-citakan. Filsafat juga diartikan sebagai suatu sikap seseorang yang sadar dan dewasa dalam memikirkan segala sesuatu secara mendalam dan ingin melihat dari segi yang luas dan menyeluruh dengan segala hubungan.

Dari berbagai pendapat para ahli, Filsafat memiliki banyak sekali teori dan menjadi referensi dalam banyak disiplin ilmu. 

Beberapa definisi  yang berbeda-beda dari beberapa tokoh filsafat antara lain: 
  • Marcus Tullius Cicero (106 SM - 43SM) Filsafat adalah pengetahuan tentang sesuatu yang maha agung dan usaha-usaha untuk mencapainya.
  • Al-Farabi (meninggal 950M) Filsafat adalah ilmu pengetahuan tentang alam maujud dan bertujuan menyelidiki hakikat yang sebenarnya.
  • Immanuel Kant (1724 -1804) Filsafat itu ilmu pokok dan pangkal segala pengetahuan yang mencakup di dalamnya empat persoalan, yaitu:
  • " apakah yang dapat kita ketahui? (dijawab oleh metafisika)
  • " apakah yang dapat kita kerjakan? (dijawab oleh etika)
  • " sampai di manakah pengharapan kita? (dijawab oleh antropologi)

Plato (427SM - 347SM) seorang filsuf Yunani yang termasuk murid Socrates dan guru Aristoteles, mengatakan: Filsafat adalah ilmu pengetahuan yang berminat mencapai kebenaran yang asli.

Aristoteles (384 SM - 322SM) mengatakan : Filsafat adalah ilmua pengetahuan yang meliputi kebenaran, yang di dalamnya terkandung ilmu-ilmu metafisika, logika, retorika, etika, ekonomi, politik, dan estetika (filsafat menyelidiki sebab dan asas segala benda).

Prof. Dr. Fuad Hasan, guru besar psikologi UI, menyimpulkan: Filsafat adalah suatu ikhtiar untuk berpikir radikal, artinya mulai dari radiksnya suatu gejala, dari akarnya suatu hal yang hendak dimasalahkan. Dan dengan jalan penjajakan yang radikal itu filsafat berusaha untuk sampai kepada kesimpulan-kesimpulan yang universal.

Drs H. Hasbullah Bakry merumuskan: ilmu filsafat adalah ilmu yang menyelidiki segala sesuatu dengan mendalam mengenai ketuhanan, alam semesta dan manusia, sehingga dapat menghasilkan pengetahuan tentang bagaimana hakikatnya sejauh yang dapat dicapai oleh akal manusia, dan bagaimana sikap manusia itu seharusnya setelah mencapai pengetahuan itu.
           
Sedang cara berfikir secara Filosofi dapat digambarkan dalam hal berikut Ini:
  • Berfikir dengan menggunakan disiplin berpikir yang tinggi.
  • Berfikir secara sistematis.
  • Menyusun suatu skema konsepsi, dan
  • Menyeluruh.

Jadi kesimpulan yang didapat dari teori-teori tentang Filsafat diatas dapat ditulis: 

  • Filsafat adalah 'ilmu istimewa' yang mencoba menjawab masalah-masalah yang tidak dapat dijawab oleh ilmu pengetahuan biasa kerana masalah-masalah tersebut di luar jangkauan ilmu pengetahuan biasa
  • Filsafat adalah hasil daya upaya manusia dengan akal budinya untuk memahami atau mendalami secara radikal dan integral serta sistematis hakikat sarwa yang ada, yaitu:" hakikat Tuhan," hakikat alam semesta, dan" hakikat manusia,
  • serta sikap manusia sebagai konsekuensi dari paham tersebut. Perlu ditambah bahwa definisi-definisi itu sebenarnya tidak bertentangan, hanya cara mengesahkannya saja yang berbeda.

 Filsafat Matematika

Matematika adalah sebagai penelitian bilangan dan angka. Dalam pandangan formalis, matematika adalah pemeriksaan aksioma yang mengaskan struktur abstrak menggunakan logika simbolik dan notasi matematika.

Adapun pengertian matematika menurut para ahli:

Johnson dan Rising (1972) mengatakan bahwa matematika adalah pola berpikir, pola mengorganisasikan, pembuktian yang logik, matematika itu adalah bahasa yang menggunakan istilah yang didefinisikan dengan cermat, jelas, dan akurat, representasinya dengan simbol dan padat, lebih berupa bahasa simbol mengenai ide daripada mengenai bunyi.

Kline (1973) mengatakan bahwa matematika itu bukanlah pengetahuan menyendiri yang dapat sempurna karena dirinya sendiri, tetapi adanya matematika itu terutama untuk membantu manusia dalam memahami dan mengatasi permasalahan sosial, ekonomi dan alam.

Reys, dkk (1984) mengatakan bahwa matematika itu adalah telaah tentang pola dan hubungan, suatu jalan atau pola berpikir, suatu seni, suatu bahasa, dan suatu alat.

James dan james (1976) mengatakan bahwa matematika adalah ilmu tentang logika mengenai bentuk, susunan, besaran, dan konsep-konsep yang berhubungan satu dengan yang lainnya dengan jumlah yang banyak yang terbagi ke dalam tiga bidang, yaitu aljabar, analisis, dan geometri.

Demikian bahasan tentang Filsafat semoga bermanfaat ya teman-teman semua. Selamat menempuh pendidikanya, jangan lupa belajar. 

Saturday, February 28, 2015

STATISTIK NON PARAMETRIK

Kuliah pertama Statistik dengan materi Statistik Non Parametrik. awalnya cukup canggung karena trauma ketika S1 dulu, nilai statistik yang pas pasan dan bapak dosen yang cukup hmm.. mau tidak mau harus punya bekal terlebih dahulu sebelum belajar.

berhubung belum punya bukunya, jadi disini dulu belajarnya...

Statistik Non Parametrik

semoga ntar kuliah jadi nyambung deh..

Pesan aku kalau mau kuliah meski mau berkorban waktu dan dana ya.


Monday, February 23, 2015

Fungsi Aljabar

Hari ini setelah matrikulasi dari pak DR.Saleh Haji, M.Pd tentang Fungsi Aljabar rasanya perlu belajar kembali tentang apa itu fungsi, defenisi, daerah asal daerah hasil maupun prapeta.

Padahal tiap tahun selalu kusampaikan kepada siswa tentang pengertian fungsi namun setelah mendapat kuliah dari bapak doktor Saleh Haji kok rasanya dangkal sekali ya penguasaan ku, nah inii hasil browsing tentang fungsi.



Fungsi Aljabar adalah fungsi yang berkaitan dengan operasi aljabar tentang penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian.

Sebelumnya dapat materi dari dosen tentang Pengantar Dasar Matematika

salah satu materi beliau yakni tentang Analisis Real.

Nah, ini baru Matrikulasi lho... belum kuliah sebenarnya. Namun tugas-tugas yang diberikan oleh para dosen embimbing Matrikulasi telah berhasil menciptakan aura mahasiswa yang sebelumnya sudah mulai luntur. wajar dong, kalau dihitung-hitung sudah hampir sepuluh tahun tidak pernah mendapatkan ilmu lagi.

So, buat teman-teman selamat menikmati perkuliahan  ya...

Program Pascasarjana Pendidikan Matematika

Berikut contoh soal-soal tentang fungsi aljabar yaitu fungsi komposisi : 

1. Fungsi f dan g adalah pemetaan dari R ke R yang dirumuskan oleh f(x) = 3x + 5 dan g(x) = 2x/(x+1). Rumus (g o f ))x) adalah…

a. 6x/(x+6)      
b. (5x+5)/(x+1)        
c. (6x+10)/(3x+6)      
d.  (6x+5)/(3x+6)    
e.  (5x+5)/(3x+6)

2. Diketahui fungsi f(x) = 3x -5 dan g(x) = (4x-2)/(6-4x)   x ≠3/2. Nilai komposisi fungsi (g o f ) (2) adalah…

a.¼
b. 2/4
c. 0
d. 1
e. 8

3. Jika f-1 (x) adalah invers dari fungsi f(x) = (2x-4)/(x-3), maka nilai f-1 (4) = ….

a. 0
b. 4
c. 6
d. 8
e. 10

4. Fungsi f : R ----R  didefinisikan  sebagai f(x) = (2x-1)/(3x+4) , invers dari fungsi f adalah f-1 (x) = ….
a. (4x-1)/(3x+2)
b. (4x+1)/(3x-2)
c. (4x+1)/(2-3x)
d. (4x-1)/(3x-2)
e. (4x+1)/(3x+2)

5. Suatu pemetaan f : R-----R , g : R-----R dengan (g o f)(x) = 2x2 + 4x + 5 dan g(x) = 2x + 3, maka f(x)=…
a. X2 + 2x + 1
b. X2 + 2x + 2
c. 2X2 + x + 2
d. 2X2 + 4x + 2
e. 2X2 + 4x + 1

6. Fungsi f dan g adalah pemetaan dari R ke R yang dirumuskan oleh f(x) = 3x - 5 dan g(x) = (x-1)/(2-x). Rumus (f o g ))x) adalah…
a. (2x+13)/(x+8)      
b. (2x+13)/(x+2)        
c. (-2x-13)/(-x+2)      
d.  (8x-13)/(-x+2)    
e.  (8x+7)/(-x+2)


Soal tentang Relasi Fungsi 

1. Tentukan dengan daerah asal, daerah kawan dan daerah hasil dari relasi berikut.
Relasi pasangan berurut {(Yaska,Nora),(Riwanti,Pasaribu),(Felix,Krisantus),(Ransida,Dahniar)}

2. Sekumpulan anak yang terdiri atas 5 orang yaitu (Margono,Marsius,Maradona,Marisa,Martohab) berturut-turut berusia 6,7,9,10 dan 11 tahun, pasangkan usia masing-masing anak pada bilangan prima kurang dari 15 apakah semua anak bisa dipasangkan ? 

Tentukanlah daerah asal,daerah kawan dan daerah hasilnya ?

3. Diberikan himpunan A = {1,2,3,4,5} dan himpunan B = {2,3,4,5,6,8,10,11,12}. Nyatakanlah relasi A terhadap B dengan relasi berikut:

Anggota himpunan A dipasangkan dengan anggota himpunan B dengan relasi B = A+1
Anggota himpunan A dipasangkan dengan anggota himpunan B dengan relasi B = A+2
Amir mengikuti ekskul sepak bola dan paskibra, Budi mengikuti ekskul pramuka, 
        Citra mengikuti ekskul rohis, Siti mengikuti ekskul kir dan rohis,
        Tono mengikuti ekskul paskibra dan voly. 

        Buatlah:
Diagram Panah
Grafik
Pasangan Terurut
4. Di sekolah SMA X ada sekelompok siswa yang aktif dalam suatu kelompok belajar, mereka saling kenal dan bertukar pikiran. Diantara salah satu perkenalan mereka adalah saling mengetahui tanggal lahir dan umur masing- masing  siswa yaitu sebagai berikut:

Yati lahir tanggal 2 Januari  dan umurnya sekarang 15 tahun
Yuyun lahir pada tanggal 15 Agustus  dan umurnya sekarang 14 tahun.
Evi lahir pada tanggal 10 Februari dan umurnya sekarang 13 tahun
Jonathan lahir pada tanggal 21 Maret dan umurnya sekarang 15 tahun

Tentukan Daerah asal, dan daerah hasil dari pasangan tanggal lahir dan umur siswa dalam kelompok belajar tersebut.

Thursday, February 12, 2015

Contoh Jurnal Penelitian Ilmiah

Siapa yang tidak kenal dengan jurnal, buat mahasiwa istilah jurnal sangat akrab dengan mereka. Biasanya jurnal menjadi salah satu refereni penting bagi perekmbangan ilmu pengetahuan. Di sebuah jurnal terdapat banyak penelitian yang bermanfaaat dalam setiap bidangnya.



Untuk menyusun sebuah jurnal penelitan ilmiah perlu kerangka pikir sebuah penelitian. Berikut ini akan digambarkan kerangka pikir sebuah jurnal penelitian ilmiah.

1. Latar Belakang

Belajar matematika merupakan salah satu rangkaian aktivitas berfikir setiap anak. Karena karakteristik dari matematika ialah logika yang banyak menggunakan aktivitas berfikir. Selain itu belajar matematika dapat menjadi bekal bagi siswa menghadapi tantangan zaman di era globalisaasi yang semakin menuntut peran nyata. 

Hal ini sejalan dengan tujuan diajarkannya matematika sekolah yakni: 
(1) Mempersiapkan siswa untuk siap menghadapi perubahan-perubahan dalam dunia yang senantiasa berubah melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran logis dan rasional, kritis, cermat, creative, efektif dan diperhitungkan secara analisis sintesis. 
(2) untuk mempersiapkan siswa agar menggunakan matematika secara fungsional dalam kehidupan sehari-hari dan didalam menghadapi ilmu pengetahuan.

Hal ini ditekankan oleh Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (PerMendiknas) Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah (Depdiknas,2006) bahwa matematika mendasari perkembangan kemajuan teknologi, mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu, dan memajukan daya pikir manusia, matematika diberikan sejak dini di sekolah untuk membekali anak dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sitematis, kritis, kreatif, serta kemampuan bekerja sama. Semua kemampuan itu merupakan modal penting yang diperlukan anak dalam meniti kehidupan di masa depan yang penuh dengan tantangan dan berubah dengan cepat

Untuk itu diperlukan sebuah metode agar siswa bisa mengoptimalkan seluruh aktivitas berfikir yang dimilikinya. Guru dituntut bisa memfasilitasi siswa agar dapat meningkatkan kemampuan belajarnya. Salah satunya ialah dengan menerapkan pembelajaran kooperatif. Pembelajaran kooperatif adalah salah satu pembelajaran yang dapat meningkatkan siswa aktif berfikir dan mencari solusi atas permasalahan yang ada. Karakteristik  dari pembelajaran kooperatif lainnya adalah siswa dibawa ke dalam pembelajaran yang menyenangkan, adanya interaksi social terhadap guru dan sesama temannya. 

Perkembangan tekhnologi yang semakin pesat, seiring pula dengan gaya pembelajaran yang berubah sesuai zamannya. Untuk itu siswa tidak lagi hanya menjadi objek yang harus diam mendengarkan guru memberikan materi pembelajaran dengan sikap yang monoton, begitu pula guru bukan lagi satu-satunya sumber informasi bagi siswa, namun aktivitas pembelajaran di dalam kelas yang terjadi dua arah komunikasilah yang bisa menjawab tuntutan belajar di era modern saat ini. Siswa diberikan kebebasan berfikir, menemukan ide sendiri dan berkreasi, tentu masih dalam jalur metodologi yang dibimbing oleh guru. 

Selain aktivitas berfikir siswa kemampuan penalaran matematika merupakan salah satu indikator keberhasilan belajar matematika. Siswa yang memiliki kemampuan penalaran baik akan memahami matematika dengan mudah. Karena salah satu karakteritik dari matematika adalah nalarnya.

Berdasarkan pendapat NCTM(2000: 63) harus memberikan kesempatan kepada sekolah agar : (1) menyusun dan mengaitkan mathematical thinking mereka melalui komunikasi, (2) mengkomunikasikan mathematical mereka secara logis dan jelas kepada teman-temannya, guru dan orang lain, (3) menganalisis dan menilai mathematical thinking dan strategi yang dipakai orang lain, (4) menggunakan bahasa mathematica untuk mengekspresikan ide-ide matematika secara benar. 

Berfikir dan bernalar merupakan suatu proses pembelajaran matematika yang saling berkaitan dan harus dimiliki oleh siswa. Siswa yang mempunyai kemampuan penalaran tinggi tidak akan kesulitan dalam memahami matematika. Untuk itu dibutuhkan sebuah aktivitas pembelajaran yang memberikan kesempatan terhadap berkembangnya kemampuan penalaran siswa. 

Tipe scramble memungkinkan adanya aktivitas siswa yang mengaitkan antara kemampuan penalaran, kemampuan menyelesaikan masalah hingga kemampuan berfikir siswa. Tipe scramble dalam pembelajaran kooperatif mengajak siswa untuk belajar sambil bermain namun tidak meninggalkan tujuan dari pembelajaran yakni pemecahan masalah matematika.

Berdasarkan pemaparan diatas, peneliti tertarik untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe screamble terhadap kemandirian belajar serta pengaruhnya terhadap kemampuan penalaran dan koneksi matematika pada siswa MAN 2 Kota Bengkulu

2. Tujuan Penelitian 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran kooperatif tipe screamble terhadap kemandirian belajar  dan peningkatan kemampuan penalaran serta kemampuan koneksi matematika siswa MAN 2 Kota Bengkulu.

Secara spesifik tujuan dari penelitian ini adalah :

(i) Bagi siswa

penelitian ini diharapkan agar siswa dapat meningkatkan kemampuan penalaran dan koneksi matematika sehingga hasil belajar siswa juga akan meningkat.

(ii) Bagi guru 

menambah kualitas dan wawasan dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe screamble.

(iii) Bagi sekolah

sebagai acuan sekolah untuk memberikan kebijaksanaan terkait dengan pembelajaran matematika di sekolah.

3. Identifikasi Masalah

Dalam mempelajari matematika seringkali siswa mengalami kesulitan dalam bernalar dan koneksi matematika.  Siswa seringkali hanya mencontoh masalah yang diberikan oleh guru beserta cara penyelesaian masalah tersebut. Sehingga ketika dihadapkan dengan masalah baru siswa kesulitan memecahkannya. Hal ini disebabkan siswa tidak mempunyai kemampuan koneksi matematik dan kemampuan penalaran yang baik.

Jadi diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang efektif dan mampu meningkatkan kemampuan penalaran dan koneksi matematika siswa. Salah satu strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru adalah pembelajaran kooperatif tipe srceamble.  

4. Rumusan Masalah 

Rumusan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah ;

  1. Bagaimanakah kemandirian belajar siswa pada pembelajaran kooperatif tipe screamble?
  2. Apakah peningkatan kemampuan penalaran dan koneksi matematika siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe screamble lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran langsung?
  3. Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe screamble terhadap kemampuan penalaran dan koneksi matematika?